Problématiques du tutorat

Problématiques du tutorat en e-Learning

Présentation

Le cours D9CM5, Problématiques du tutorat en e-Learning, animé par Mme Anne-Claire SOUSSAN, a pour but de nous faire réfléchir sur l’une des formes existantes du tutorat à distance, appelée tutorat second. Le tutorat second est celui qu’effectuent des étudiants, en complément au suivi déjà effectué par les enseignants.

Le travail attendu consiste à établir, pour une formation donnée, un diagnostic des besoins en tutorat. Puis, à partir de cette analyse, monter un projet de tutorat et une feuille de route pour sa mise en œuvre

Structure du cours

Le cours se présente sous la forme d’un document video, traitant les points suivants :

  1. Objectifs du cours.
  2. Contexte du tutorat à l’Enead (ex-Télé 3).
    a. Quel public ?
    b. Difficultés communes aux étudiants en présence et à distance.
    c. Difficultés spécifiques aux étudiants à distance.
    d. Objectifs du tutorat.
  3. Moyens mis en oeuvre.
    a. L’abandon du modèle du présentiel.
    b. Le développement du tutorat.
    c. Les perspectives nouvelles.
  4. Conclusion

Par ailleurs, une fiche sous format pdf reprécise les modalités du tutorat second à distance.

Compétences attendues en fin de parcours

–> Savoir analyser un contexte d’enseignement;

–> Former à la construction /à la coordination d’un dispositif de tutorat (en tant que responsable pédagogique).

Pour ce qui est de la coordination d’un dispositif de tutorat, nous disposerons en fin de parcours de compétences, que je qualifierai de partielles. En effet, le cours et le travail demandé correspondent à une première initiation au travail qu’un responsable pédagogique peut être amené à réaliser. Ce cours nous met le pied à l’étrier, et nous permet donc de nous lancer dans un galop d’essai.

Evaluation 

NOTE finale 17